Миссия

Виртуальный обучающий центр

Психоанализ и глубинная психология

Психология, точнее глубинная психология, имеет дело с душой — виртуальной психикой. Здесь мы встречаемся с будущим, с предвидением. Гениальное открытие Фройда (перенос) позволило рассматривать психику в качестве величайшего чуда. Только в отличие от чудес древности, которыми любой человек может непосредственно восхищаться, психика закрыта от глаз непосвящённых.

100 лет назад Фройд создаёт целую науку — метапсихологию, чтобы позволить людям понять мир души. А остальная часть психоанализа, так называемый прикладной психоанализ, в том числе и то, что обычно подразумевается под психоанализом (лечение на кушетке) является вторичным. И объясняется это тем, что метапсихология открывает глаза, человек получает ключ, открывающий доступ как к своей душе, так и к душе другого.

В молодости я страстно желал разобраться в психоанализе. К сожалению, тогда было принято о нём отзываться плохо. Потому много времени пришлось потратить, чтобы убедиться в его мощи, чистоте, перспективах. Хотелось бы облегчить другим путь познания психоанализа. Особенно с учётом того, что у людей существует множество разнообразнейших субъективных образов Фройда и его детища – психоанализа. А если говорить о специфической профессиональной среде, то вполне справедливо сказать: «сколько психоаналитиков, столько и психоанализов».

Мой сайт ориентирован на тех, кто желает приобщиться к психоанализу, К сожалению, мои интересы ограничены следующими темами:

  1. классический психоанализ, в том числе первичное интервью и интерпретация сновидений; кстати, сновидения можно рассматривать как идеальный проективный тест (чем-то они напоминают пустую тестовую карточку ТАТ)
  2. психоаналитическая диагностика проективными тестами (Сонди-тест, Роршах-тест, ТАТ, тест профессиональной ориентации Ахтниха, Ассоциативный эксперимент Юнга)
  3. супервизия клинических случаев
  4. групповой анализ.

 

Я создаю 8 образовательных проектов:

  1. Классический психоанализ
  2. Сноведение (интерпретация сновидений)
  3. Психология веры (Мартин Лютер, Уильям Джеймс, Лев Толстой, Шляйермахер, Фройд, Карл-Густав Юнг, Сабина Шпильрейн); целью курса является выработка своего личного вероносного убеждения, принятие (а то и отвержение) идеи возрождения и бессмертия
  4. Судьбоанализ и Сонди-тест
  5. Роршах-тест — но только в классическом психоаналитическом ключе (Роршах, Бом, Клопфер, Шефер)
  6. ТАТ (тематический апперцептивный тест)
  7. Тест профессиональной ориентации Ахтниха на базе судьбоанализа
  8. Ассоциативный эксперимент (Юнг)

Во многом мне придётся опираться на созданный мною в прошлом тысячелетии сайт «Психоанализ на Руси». Это – информационный ресурс, содержащий разнообразный материал по глубинной психологии, в определённом смысле электронный справочник по психоанализу. Большинство из материалов, помещенных там, является переводом работ, сделанных мною. На сайте «Психоанализ на Руси» представлены следующие разделы:

  • Фройд (родословное древо Фройда, правда, на немецком языке; краткая летопись жизни Фройда; переводы статей или отрывки из работ Фройда: «Гипноз», «Этюды об истерии», «Фрагмент анализа истерии (Дора)», «Дилетантский анализ», Афоризмы, Информация о пациентах Фройда, Библиография творений Фройда (на родном для Фройда немецком языке), Библиография работ о Фройде (составленная Кристфридом Тёгелем), информация о выставке»Фройд — вехи жизни» (2001)
  • Ученики Фройда (имена, области научных интересов, краткие биографии, индекс цитируемости)
  • Психоанализ в России (информация о психоаналитической жизни в России до сталинских репрессий: сообщения Найдичь,  Осипова и Паппенхайма (1921), Протоколы и члены РПСАО
  • Ссылки на психоаналитические сайты
  • Словари психоанализа (в частности словарь EPF — Европейской психоаналитической федерации)
  • Психоаналитические термины
  • Программа психоаналитического образования
  • Групповой анализ с отрывками из книги американских авторов «Практикум по групповой психотерапии»  с вводной статьёй, написанной  основателем группового анализа Зигмундом Хайнрихом Фоулькесом, + отрывки из «Учебника по групповой психоаналитической терапии», написанный аргентинскими авторами Leon Grinberg, Marie Langer, Emilio Rodriguй (под редакцией Вернера Кемпера)
  • Психоаналитические (проективные) тесты: Шпильрейн С. Тест «3 вопроса», Тест цветных пирамидок Пфистера, отрывки из классических работ по проективной диагностике: Роршах Х. «Психодиагностика», Бом. «Руководство по психодиагностике», Сонди Л. «Руководство по экспериментальной диагностике влечений»,Ахтиних. «Фототест профессиональных склонностей»
  • В разделе «Рецензии» можно встретиться с довольно любопытным откликом на хорошо известный у нас учебник по психоаналитической терапии Кэхеле и Томэ.
  • Любопытным может оказаться и раздел «Читальный зал«, где можно прочитать следующие работы психоаналитиков:
    1. Вульф М. О положении психоанализа в Советском Союзе (Отклик на статью В. Райха),
    2. Кернберг О. Заметки о контрпереносе (1965),
    3. Кернберг. Развитие личности и травма (1999).
    4. Кернберг. Тридцать методов для подавления творческих способностей кандидатов в психоаналитики (1996).
    5. Кляйн М. Заметки о некоторых шизоидных механизмах (1946).
    6. Кремериус Й. Сабина Шпильрейн — одна из первых жертв психоаналитической проф-политики (1987).
    7. Куттер, Питер. Фундаментальная установка, профессиональные установки и психоаналитический метод (1988),
    8. Райх В. (Вена). Отношение к психоанализу в Советском Союзе (1929),
    9. Сандлер. Психоанализ и его будущее (1990 г.),
    10. Тёгель. Психоанализ (1990),
    11. Тёгель. Сновидение (1990),
    12. Хайманн П. О контрпереносе (1950),
    13. Шпильрейн С. Деструкция как причина становления (1912),
    14. Экштайн Р. Нужно ли психоаналитику иметь особую установку к своей работе? (1988),
    15. Кохут Х. Стоит ли изучать психику человека? (1971),
    16. Раухфляйш У. Психоанализ и проективные тесты (1996),
    17. Шпильрейн.  Тест «3 вопроса»,
    18. Ezriel. Заметки о психоаналитической групповой терапии (1952)

Миссия: 13 комментариев

  1. Виктор Иванович,добрый день!подскажите, как будут проходить теоретические и практические занятия,по времени сколько ? я про обучающий семинар по Ассоциативному тесту, спасибо.

    1. как я планирую всё осуществить?
      Все семинары будут проходить онлайн. Обучаться можно индивидуально. Теоретическая часть заключается в изучении предоставляемого материала, вопросах и прохождении небольшого теста, позволяющего перейти к практической части, которая с моей стороны будет заключаться в помощи и супервизии практической работы. При наличии группы из 7-20 человек можно дополнительно проводить обсуждение возникающих проблем по Skype.
      Думаю создавать 2 типа обучающих программ, отличающихся своей сложностью:
      1) более лёгкие программы (а это ассоциативный тест, ТАТ, судьбоаналитическая профориентация, первичное интервью) будут состоять из 5 теоретических заданий и супервизии (обсуждении) 2 случаев из практики курсантов. Более сложные курсы (судьбоанализ вместе с Сонди-тестом, интерпретация снов, классический психоанализ, Роршах-тест) будут соответственно в 2 раза дольше.

      1. Отлично,еще вопрос ,15 тыс. это за первый тип обучающих программ ,который будет в себе сочетать все перечисленные программы или только прохождение семинара по ассоциативному тесту?спасибо.

        1. Виталий, если честно говорить, я делаю обучающие семинары для себя, правда, для себя молодого — это то, что я с удовольствием бы посетил, когда был молодым! Так что стоимость указана за один семинар — и каждый из них авторский (ты не найдёшь подобного).

  2. Виктор Иванович,добрый день! Вау,супер,а какая квалификация по сертификату при успешном завершении семинара будет присвоена?

    1. Вообще-то в сертификатах просто указывают о успешном прохождении семинара. Но всё в наших руках — мы можем открыть новый тип сертификатов с оценкой успешности.

  3. Добрый день!Виктор Иванович,каким способом можно будет оплатить курс?не хочется о таком спрашивать но…если вдруг не получилось сдать завершающий тест?

    1. В хороших школах и у хороших учителей нет ни тестов, ни оценок. Но если в качестве школы представлены виртуальные обучающие семинары, то просто необходим контроль знаний, конечно, не в качестве наказания, а как свидетельство овладения знаниями и возможности перейти к практике. А после практике опять же необходимо приобрести уверенность, что ты можешь и готов работать с душой людей. Отличие живого общения от виртуальной школы заключается в отсутствии идентификации, да и переноса тоже.
      А насчёт способа оплаты ты по-моему осведомлён больше. Прислушаюсь к тебе.

  4. Виктор Иванович,Вы мне льстите,не нашел на сайте какими способами можно оплату произвести,с карты на карту или при личной встрече?

Добавить комментарий для Виктор Николаев Отменить ответ

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *